科普仪器-湖北奇奥探梦-大型科普仪器

基于馆校结合的科技馆教育活动的模式

在以馆校资源开发设计为根本前提的基础上，大型科普仪器，通过学习借鉴国内技场馆“馆校结合”的科普教育活动，目前如下开展的几种科普活动形式与学校科学教育的联系较为紧密。

组建科普团与学校一同举办各种主题的科普讲座

通过邀请相关门、机构及学校教师组建科普团，结合学校科普活动月的主题活动、及省市的科普日、科普周及科技节等走进学校开展多种专题的科普讲座，达到传播科学知识、方法、精神的目的。

定期在科技馆上演的科普剧、科学小实验

在常设展厅设置表演舞台，将一些无法用展览形式表现出来的科学现象、原理和运用，以科普剧和小实验的形式，通过工作人员操作表演或观众直接参与的形式，直观、生动地展示在青少年面前，使其身临其境地体验科学、感受科技、激发他们学习科学的兴趣。

中小学生参与度高的互动类主题活动

主题活动主要是指根据中小学科学课程标准，结合常设展厅的展示内容，组织策划的内容丰富、参与度高、互动性强的主题活动，引导青少年进入相关展品展项科技知识的理解和探索过程。

校园科技馆建设的重要意义

让科学更好玩，让学生热爱科学，青少年科普仪器，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设校园科技馆的重要目标。校园科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展;校园科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，桌面式科普仪器，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。

设计方案一

让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，科普仪器，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设科学探索实践馆的重要目标。

展品中包含了物理学中的五大部分（力学、热学、电磁学、光学、原子物理学）。通过参观、动手、探索、总结、掌握基本的科学探究方法和思维方法。

从我国科技馆发展的实际情况看，进入80年代发展比较迅速，是和改革开放的政策息息相关，各级层的知识结构变化和科学文化水平的普遍提高也有决定性作用。特别是把科学技术提高到“生产力”的高度，极大的唤醒了人们对科学技术促进生产力方面的觉悟，这是我国科技馆得以迅速发展的重要社会原因之一。

关于文化方面的原因。由于现代科学技术的高速发展，人们越来越多的感到过去、现在和未来是相互渗透的。对过去传统文化的理解，有助于对现在事业的开拓和未来的展望。人们对科技馆的希望值也越来越高，要求它不仅是理性的，同时也应是感性的和感情的。许多人想通过科技馆获得经验和信息，激发想象力和创造力;同时又希望它是感性的，寓科学于娱乐之中，能获得感情上的满足。