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展示的总体设计。

展示的总体设计是由总设计师（或设计负责团队）全程操控的，对整个展示构想、展示特征、展示空间布局、功能动线分析以及总体形态、基调、色彩、艺术氛围、重点表达进行设计，并且以脚本为依据，将展示主题和内容赋予一定的，有力的艺术形象和表现形式的创意表达过程。这一过程一般以图的方式表达出来，包括平面布局图，展示空间的效果图，立体布置图，版面设计的示意图以及色彩效果和照明效果的效果图等一系列表现图。

我国科技馆定位的认识发展过程

科技馆定位理念认识方面发展较为曲折，青少年科普仪器批发，科技馆的建立是基于科学家对国技对人才培养以及科学技术普及所发挥的作用，其目的在于提升中华民族科学文化素质。在不同时期，对于科技馆的定位不同。

20世纪70年代末至80年代初，我国个科技馆站建立。初期对其定位是科学技术博物馆，作为科学技术交流普及的活动场所，定位较为模糊，没有突出科普教育功能，由于定位模糊，从而影响到了后期建设工作。第二种定位，是面向群众尤其是青少年宣传科技成就，这一时期是20世纪80年代前期，将科技馆与科技活动中心、科技宫、科学会堂等场所区别开来。认识指导实践，在这一时期内相继出现了一批面向公众普及科技知识的场馆，并树立了良好的社会形象，符合国家政策。为得到社会与支持，奠定了坚实基础。对科技馆的定位是多功能综合性科技活动场所，这种认识的产生有其的时代背景，对于科技馆发展规律以及性质认识不清，也是此种现象出现的原因之一。第四种定位则是公益性的科普设施，重庆科普仪器批发，九五规划明确指出科技馆是科普宣传教育设施也是文化公共设施，并出台了一系列措施，科技馆建设工作。而科学技术普及法则从法律角度對其进行了定位，科学技术馆建设标准，将其定位为展示教育为主要功能的公益性科普教育机构

社会物质文明和科学技术水平，标志着一个国家、一个民族的文明程度。各国、企业家、科学家和社会贤达，都在千方百计地通过各种形式，把自己国家的、民族的科学技术成果，经济发展状况，介绍给本国人民和人民，借以弘扬民族文化，增强民族信心，炫耀国家的富强和发展;另一方面，随着经济的发展，人民群众的物质生活得到提高，对精神文明的向往和追求也越来越迫切，层次也越来越高。同时，桌面式科普仪器批发，还反映另一个深层次的社会问题，就是科学技术馆可以更多更广泛地吸引广大的青少年学习科学，爱好科学，陶冶情操，有利于社会空气的净化。许多国家把科技博物馆都视为社会教育的组成部分，视为现代教育构成的必要层次和国民义务教育的第二课堂。如西德的一些科技博物馆，其观众的主体是1-13年级的学生。许多学校把组织学生参观科技博物馆列入教学计划。其目的就是让学生通过系统的形象的展品学习科学，增强科学技术的潜化意识，启迪思想，开阔视野，提高科学素质，儿童科普仪器批发，增强民族的自豪感;以及让众多的科学家、发明家的科技成就和对人类的贡献，永远铭记在心中，永远受到人们的尊重。目前，科技博物馆也把接待学生配合学校教育视为自己的重要职责。

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